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卢俊三年发展规划(2017.09-2020.08)
第六轮个人主动发展规划 (2017.09-2020.08)
发布时间:2017-11-06   点击:134   来源:原创   作者:卢俊

一、  个人基本状况

  我现已是一名有本科学历的小学高级教师,自参加工作以来,一直担任学校的英语教师,获得多项市区级个人荣誉,有多篇论文发表或获奖,并能指导学生参加各项比赛并获奖,应该说对于工作岗位已经比较熟悉。如何在现有的基础上有所突破,形成成熟的、有特色的教学风格和特色,有所创新是我近三年的目标。

二、现状分析  

(一)优势

1,有较强的责任感和事业心,有追求完美、刻苦钻研的精神。

2、专业知识较深厚。我具有一定的学科教学优势。几年的教学经历,积累了较为丰富的教学实践经验,较为敏锐的课堂观察力,善于捕捉课堂教学信息,课堂调控能力强,对教材的处理、分析能力较强,教学设计角度显现多向性;教学方法灵活,因生而变,语言幽默,形成一定的教学风格,已进入教学的较成熟阶段。同时也具备一定的学科教学研究能力,能积极参加学校组织的各项市级,省级,国家级课题并取得了一定的成果。

3、有很好的指导学生参赛的能力。多次指导学生参加市区级口语比赛均获一二等奖。

4,个人发展比较全面。

(二)不足

1、工作主动性不够;个性比较急躁,耐心不够。

2、课堂教学还没有形成自己的特色风格。本身条件知识结构仍然存在一定的欠缺,知识不够精深与广博。对专业知识的学习,缺乏系统,因而显得零碎,对自身教学风格的提炼有滞碍作用。自身的教育教学实践缺乏一定高度和系统的指导,教学个性不够突出,在高层面的教学活动中缺乏研究价值。

三、发展目标  

1、个人发展总目标:

师德:争当优秀教师。

学识:加强教学理论的学习,做到理论指导实际。

教育教学:所教班级学生学习兴趣浓厚,成绩优良。

教研:争当骨干教师;积极参加技能大赛,教研投稿,提高教学教研水平,每年至少一篇论文或案例获奖。

四、实施举措 

师德:首先教师要从思想上认清形势,随着社会的发展,对教育的要求会越来越高,这是无法避免的。坚持不断学习,提高学科功底。加强学习、进修,尽快提高专业化水平,力求有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。本人打算三年里阅读好的杂志书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。

学识:改变工作方式,想方设法“巧干”,提高工作效率,在有效的时间内办更多的事。

(1)认真学习各类教学杂志,了解新的教研信息,学习成功的教育经验,提高自己的学术水平。要不断补充知识量,学会建立网站、发博等。

(2)学习各类教研信息,优秀的课题研究,努力提高理论认识,增强教研能力。

(3)平时的教学实践中,养成及时写随笔的习惯,积累各类研究素材,把教学实践与研究相结合,提高研究成果对实践活动的指导价值。

教育教学:虽然我班部分家长对孩子听之任之,但从根本上还是希望自己的孩子能够更好,只是家长把教育孩子的任务全部转嫁在学校和老师身上,教师一方面和家长能够更好的沟通,争取家长的配合,另一方面加强对孩子的教育,使孩子在主观上热爱学习。

(1)每堂课教学目标明确。做到天天清,节节清。及时做好培优补差工作。关爱学困生,让每一位学生感到老师的关爱。

(2)认真批改作业,及时抓订正,提高班级作业的优秀率,狠抓学生学习态度。力争班级成绩稳中有升。

(3)提高40分钟效率。把教研课题与教学模式体现在课堂教学中。

教研:本身条件知识结构仍然存在一定的欠缺,知识不够精深与广博。对专业知识的学习,缺乏系统,因而显得零碎,对自身教学风格的提炼有滞碍作用。我决定:在今后的教学工作中要认真写好教学日志和反思,有效提高课堂教学质量,重视探索课堂教学模式,积累教学经验,练好扎实的教育教学基本功,产生更好的教学效益。

五、分阶段目标  

2018年 循序渐进,夯实基础。在原有基础之上,继续苦练自己的教学基本功,形成自身独特的教育教学风格。继续专业理论的学习,积极参加课题组研究活动,进行相关资料的收集和整理,并拟定一个学术的研究方向。多听课,做好反思工作,加强案例研究,提升理论水平。

2019年 

多积跬步,以致千里。继续自己的专业学习,多多阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面的著作,写下教学笔记感想,每月一篇,多学期末总结出一篇或几篇有质量的论文。寻求自身教学特点,发挥所长,利用多样的教学手段与智慧,是课堂更出彩。

2020 

 精益求精,超越自身。在前两年的基础上,不断整合自己,向优秀教师靠拢。关注学生的兴趣,道德情感,价值观等,不局限于教材,不断从新角度挖掘,做好教育教学的反思和总结。进一步培养自身的专业素养,成为思想素质高,改革意识强,专业结构合理,教育教学水平高的老师。

 

 

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