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许国英三年发展规划(2017.09-2020.08)
发布时间:2017-11-07   点击:171   来源:原创   作者:许国英

教师个人三年发展规划  

——第轮个人主动发展规划  

2017.09-2020.08  

夏溪小学  许国英

一、个人基本状况

许国英       1976年出生   中小学一级教师

二、现状分析  

多年来一直任教小学英语教学工作,已积累一定的教学经验。对教育工作的热爱之心,执着之心,有一颗对孩子们真挚的爱心。教学理论水平较欠缺,平时工作中比较懒于动笔,不能及时记录下课堂中的精彩之处,这些原因主要是理论知识和专业知识的薄弱,自己在教学业务方面花的时间不多,课外阅读少而造成的。

三、发展目标

通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴,把骨干教师作为自己思想和行为的榜样,;工作中,积极投身教育事业,从学生发展的角度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,严格要求自己努力工作,使自己能成为适应社会发展的好教师。 

四、实施举措 

1、认真阅读教育教学专著,并作好理论学习笔记。争取坚持记教育教学日记、教学反思,养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、教育教学:

以学生为本,充分体现二期课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

1)、认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。

2)、结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。

3)、课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。

3、、教育科研:

加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。

1)、能独立设计科研、课题、实施研究,每年都要有课题,并且将课题研究的思想渗透到教育教学中,落实在课堂上。

2)、及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。

5、认真撰写论文

一学期至少上一节“公开课”,写一篇高质量论文。

作为一线教师,更应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质高水平“人师”。每学期准备至少上一节“公开课”或课题的研究课,根据自己的教育教学写一篇高质量论文,坚持每两周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得;坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

6、广泛阅读,勤做笔记

知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,思想与时俱进。所以我坚持每学期认真阅读两本教学理论专著,平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记,提高自身素养。

五、分阶段目标  

第一年 

在新课程改革之下,与新课程同行,与学生共同成长。不放弃任何一个让自己进步的机会。在英语教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭能力,并较熟练地运用现代教育技术,德育工作先从不足入手,努力改善自己的弱点,并用教育理论不断武装自己。积极参加学校区的有关教育科研活动。

第二

以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,每年撰写一篇教育科研论文或实验报告,力求以课堂教学为基点;以课改为契机,注入全新的教育教学理念;以“教书育人”为己任,推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”,通过多读书、自学教育教学理论、不断进行反思、交流、通过对教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想。

第三 

成为学生信赖的教师,成为学校工作和成绩的保障,成为一个智慧的实践者。在英语教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。现在是区级骨干教师,争取成为一级骨干教师。


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